第一章单元测试

1、【选择题】俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【错】

2、【选择题】研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的

选项：

A:坚决阻止和制止

B:正确描述和解释

C:准确预测

D:有效控制和调节

本题答案：【正确描述和解释;准确预测;有效控制和调节】

3、【选择题】心理“灰色区”是指

选项：

A:心理的健康与不健康之间有明显界限

B:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程

C:是指精神病人的覆盖范围

D:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域

本题答案：【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域】

4、【选择题】心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【错】

5、【选择题】界定大学生的心理健康与否描述不正确的是

选项：

A:个性心理特征是否具有相对稳定性

B:主观和客观是否统一

C:心理过程是否具有完整性和协调性

D:根据他人的提供的经验知识来确定

本题答案：【根据他人的提供的经验知识来确定】

6、【选择题】大学生心理健康的标志是

选项：

A:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。

B:智力正常；情绪健康

C:自我评价正确；人际关系和谐

D:意志健全；人格完整

本题答案：【社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。;智力正常；情绪健康;自我评价正确；人际关系和谐;意志健全；人格完整】

7、【选择题】正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面

选项：

A:标准的矛盾性

B:标准的发展性

C:标准的相对性

D:整体的协调性

本题答案：【标准的发展性;标准的相对性;整体的协调性】

8、【选择题】“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【对】

9、【选择题】学习心理健康知识的主要途径是

选项：

A:向身边的同学学习

B:学习心理健康理论课程

C:自己阅读心理健康书刊

D:参加学校组织的各种活动

本题答案：【学习心理健康理论课程】

10、【选择题】维护和促进大学生心理健康的基本方法有

选项：

A:要保持自信

B:建立和扩展良好社会支持系统,

C:要了解自己的能力,制定切实可行的目标

D:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好

本题答案：【要保持自信;建立和扩展良好社会支持系统,;要了解自己的能力,制定切实可行的目标;注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好】

第二章单元测试

1、【选择题】大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是

选项：

A:自我把关

B:自我体验

C:自我调控

D:自我认识

本题答案：【自我调控】

2、【选择题】心理学所说的个体自我包括哪两个部分？

选项：

A:投射自我

B:理想自我

C:客观自我

D:主观自我

本题答案：【客观自我;主观自我】

3、【选择题】在自我意识的结构形式上，自我意识表现为

选项：

A:自我体验

B:自我把关

C:自我认识

D:自我调控

本题答案：【自我体验;自我认识;自我调控】

4、【选择题】大学生完善自我意识的途径和方法包括有

选项：

A:正确认识自我

B:不断超越自我

C:合理调控自我

D:积极悦纳自我

本题答案：【正确认识自我;不断超越自我;合理调控自我;积极悦纳自我】

5、【选择题】自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。

选项：

A:错

B:对

本题答案：【错】

6、【选择题】自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和，与家庭和社会没有任何关系。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【错】

7、【选择题】自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【对】

8、【选择题】小王同学通过竞选当上了班长，变得更加自爱和自信，与同学的关系也非常融洽，体现了自我意识的哪一部分？

选项：

A:生理自我

B:心理自我

C:社会自我

D:理想自我

本题答案：【社会自我】

9、【选择题】过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于

选项：

A:虚荣

B:任性

C:自卑

D:自负

本题答案：【自负】

10、【选择题】乔韩窗口理论认为，“当局者迷旁观者清”反映了

选项：

A:未知的我

B:公开的我

C:盲目的我

D:秘密的我

本题答案：【盲目的我】

第三章单元测试

1、【选择题】下列反映人的心理面貌总和的是

选项：

A:人格

B:情感

C:性格

D:气质

本题答案：【人格】

2、【选择题】“世界上没有完全相同的两片树叶”是指人格的哪一特征？

选项：

A:社会性

B:整体性

C:稳定性

D:独特性

本题答案：【独特性】

3、【选择题】认为人的一切行为都是学习的结果的心理学流派是

选项：

A:精神分析

B:行为主义

C:人本主义

D:认知学派

本题答案：【行为主义】

4、【选择题】个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是

选项：

A:性格

B:意志

C:气质

D:能力

本题答案：【性格】

5、【选择题】人格倾向性包含的因素有

选项：

A:动机

B:需要

C:价值观

D:性格

本题答案：【动机;需要;价值观】

6、【选择题】人格的基本特点有

选项：

A:独特性

B:整体性

C:功能性

D:稳定性

本题答案：【独特性;整体性;功能性;稳定性】

7、【选择题】医学之父希波克拉底将人的气质划分为哪些类型？

选项：

A:粘液质

B:胆汁质

C:抑郁质

D:多血质

本题答案：【粘液质;胆汁质;抑郁质;多血质】

8、【选择题】弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分

选项：

A:本能

B:本我

C:超我

D:自我

本题答案：【本我;超我;自我】

9、【选择题】性格有好坏之分，具有道德评价意义。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【对】

10、【选择题】健全人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【对】

第四章单元测试

1、【选择题】作为刺激和反应的中介，在应激过程中属于影响应激反应首要中介因素的是

选项：

A:认知评价

B:应对方式

C:人格特征

D:社会支持

本题答案：【认知评价】

2、【选择题】“塞翁失马，焉知非福”反映了认知的哪个特点？

选项：

A:认知的相对性

B:认知的多维性

C:认知的联想性

D:认知的发展性

本题答案：【认知的相对性】

3、【选择题】根据认知过程是否合理，可以将其分为

选项：

A:显性认知和理性认知

B:理性认知和非理性认知

C:理性认知和非显性认知

D:显性认知和非显性认知

本题答案：【理性认知和非理性认知】

4、【选择题】苏东坡的名句"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"反映了认知的

选项：

A:认知的发展性

B:认知的联想性

C:认知的多维性

D:认知的相对性

本题答案：【认知的多维性】

5、【选择题】大学生的思维特点主要表现有

选项：

A:思维存在一定的超前性

B:思维具有一定的独立性和批判性

C:思维独断专一

D:辩证逻辑思维成为主要思维形态

本题答案：【思维具有一定的独立性和批判性;辩证逻辑思维成为主要思维形态】

6、【选择题】美国心理学家艾利斯的ABC理论包括

选项：

A:对诱发性事件所持的信念、看法和解释

B:诱发性事件

C:与不合理信念的辩论

D:人的情绪及行为反应

本题答案：【对诱发性事件所持的信念、看法和解释;诱发性事件;人的情绪及行为反应】

7、【选择题】以下属于大学生常见认知偏差的是

选项：

A:以偏概全

B:自我中心

C:追求完美

D:极端思维

本题答案：【以偏概全;自我中心;追求完美;极端思维】

8、【选择题】“盲人摸象”的典故在认知偏差里边属于比较常见的一类，叫做“自我中心”。

选项：

A:错

B:对

本题答案：【错】

9、【选择题】在理性情绪疗法的整个过程中，与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，需要不断练习才能得以提高。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【对】

10、【选择题】过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式，属于不合理的认知模式。

选项：

A:对

B:错

本题答案：【对】

第五章单元测试

1、【选择题】“学而时习之，不亦说乎”对这一经典语录的解读正确的是

选项：

A:学习是辛苦的

B:学习是重要的

C:表达是重要的

D:学以致用

本题答案：【学以致用】

2、【选择题】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响？

选项：

A:学习方法

B:学习兴趣

C:学习动机

D:意志力